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2019年1月4日山东初中信息技术教师资格证面试真题:初中信息技术《IP地址》

二、考题解析

  【教学过程】

  (一)导入新课

  借助多媒体播放“山东破获11亿元网络赌球案,IP地址是破案线索”,让学生观看视频案例,并思考山东警察是依据什么找到的犯罪嫌疑人来进行破案的?学生通过观看视频会回答出:IP地址。教师就顺势导入今天的课程《IP地址》。

  (二)新课讲授

  出示学习任务,分小组自主探究。

  1.IP地址的结构

  (1)什么是IP地址?

  教师组织学生自主阅读教材,总结IP地址的含义:计算机想要上网就需要分配一个号码,这个号码就是IP地址。接着教师提问:千家万户都有一个固定的电话号码,有没有相同的电话号码?学生回答:电话号码互不相同。继而和学生共同总结IP地址的含义:为了使连入网络的每一台计算机在通信时能够相互识别,网络中的每一台计算机都分配有一个唯一的地址,称为IP地址。

  (2)IP地址的构成。

  结合教材,师生共同总结:IP地址由两部分构成,即网络号和主机号。网络号用来标识一个逻辑网络,主机号用来标识网络中的一台计算机。

  2.IP地址的表示

  教师提出问题:IP地址是如何表示的?

  教师展示用32位二进制数值组成的IP地址:11000000.10101000.10001000.00001000,并询问这样的地址给你什么样的感觉?学生会发现这么长的地址很长,难以记住。

  教师解释可以把4字节的二进制数转换成4个十进制数表示(展示转换出的十进制数192.168.136.8),并询问大家现在感觉怎么样?学生会回答现在看起来容易看懂也好记。

  接着让学生讨论:构成点分十进制的四个数值的大小范围是多少?学生讨论后,找到正确的范围:0~255;00000000转换为十进制为0;11111111转换为十进制为255。

  (三)巩固提高

  借助多媒体出示一个习题:

  下列IP地址正确的是:( )。

  A.193,168,132,66

  B 192.168.288.89

  C.192.168.132

  D.192.168.0.0

  学生利用所学知识选出正确答案:D,并分析其他答案为什么不正确。

  (四)小结作业

  师生共同总结本节课所学知识为:

  1.IP地址的含义、结构。

  2.IP地址的表示。

  作业:让学生查看学校机房的IP地址是什么。

  【板书设计】

【答辩题目及解析】

  1.请简述IP地址的含义。

  【参考答案】

  为了使连入网络的每一台计算机在通信时能够相互识别,网络中的每一台计算机都分配有一个唯一的地址,称为IP地址。

  2.本节课你是怎么导入的?

  【参考答案】

  借助多媒体播放“山东破获11亿元网络赌球案,IP地址是破案线索”,让学生观看视频案例,并思考山东警察是依据什么找到的犯罪嫌疑人来进行破案的?学生通过观看视频会回答出:IP地址。教师就顺势导入今天的课程《IP地址》。


文章来源:湖南教师招聘网https://www.zsrjxy.com/show-46-386-1.html ,转载请标明出处,谢谢合作!

二、考题解析

  【教学过程】

  (一)导入新课

  借助多媒体播放“山东破获11亿元网络赌球案,IP地址是破案线索”,让学生观看视频案例,并思考山东警察是依据什么找到的犯罪嫌疑人来进行破案的?学生通过观看视频会回答出:IP地址。教师就顺势导入今天的课程《IP地址》。

  (二)新课讲授

  出示学习任务,分小组自主探究。

  1.IP地址的结构

  (1)什么是IP地址?

  教师组织学生自主阅读教材,总结IP地址的含义:计算机想要上网就需要分配一个号码,这个号码就是IP地址。接着教师提问:千家万户都有一个固定的电话号码,有没有相同的电话号码?学生回答:电话号码互不相同。继而和学生共同总结IP地址的含义:为了使连入网络的每一台计算机在通信时能够相互识别,网络中的每一台计算机都分配有一个唯一的地址,称为IP地址。

  (2)IP地址的构成。

  结合教材,师生共同总结:IP地址由两部分构成,即网络号和主机号。网络号用来标识一个逻辑网络,主机号用来标识网络中的一台计算机。

  2.IP地址的表示

  教师提出问题:IP地址是如何表示的?

  教师展示用32位二进制数值组成的IP地址:11000000.10101000.10001000.00001000,并询问这样的地址给你什么样的感觉?学生会发现这么长的地址很长,难以记住。

  教师解释可以把4字节的二进制数转换成4个十进制数表示(展示转换出的十进制数192.168.136.8),并询问大家现在感觉怎么样?学生会回答现在看起来容易看懂也好记。

  接着让学生讨论:构成点分十进制的四个数值的大小范围是多少?学生讨论后,找到正确的范围:0~255;00000000转换为十进制为0;11111111转换为十进制为255。

  (三)巩固提高

  借助多媒体出示一个习题:

  下列IP地址正确的是:( )。

  A.193,168,132,66

  B 192.168.288.89

  C.192.168.132

  D.192.168.0.0

  学生利用所学知识选出正确答案:D,并分析其他答案为什么不正确。

  (四)小结作业

  师生共同总结本节课所学知识为:

  1.IP地址的含义、结构。

  2.IP地址的表示。

  作业:让学生查看学校机房的IP地址是什么。

  【板书设计】

【答辩题目及解析】

  1.请简述IP地址的含义。

  【参考答案】

  为了使连入网络的每一台计算机在通信时能够相互识别,网络中的每一台计算机都分配有一个唯一的地址,称为IP地址。

  2.本节课你是怎么导入的?

  【参考答案】

  借助多媒体播放“山东破获11亿元网络赌球案,IP地址是破案线索”,让学生观看视频案例,并思考山东警察是依据什么找到的犯罪嫌疑人来进行破案的?学生通过观看视频会回答出:IP地址。教师就顺势导入今天的课程《IP地址》。

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