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2019年1月4日辽宁初中音乐教师资格证面试真题:初中音乐《隐形的翅膀》

  一、考题回顾

二、考题解析

  【教学过程】

  (一)导入新课

  1.教师通过创设情境导入并设问:如果你们有一对翅膀,你们想要做些什么呢?

  2.学生自由发言,教师评价并总结:看来同学们都非常渴望有一双翅膀,其实你们、我,我们大家都有一对翅膀,一对隐形的翅膀,它带领我们越过艰难险阻,跨过荆棘载途,飞向光明,飞向希望,接下来就让咱们一起学习这首《隐形的翅膀》。

  (二)初步感知

  完整的播放一遍作品,并设问:通过聆听思考这首歌曲的情绪与速度是怎样的?

  学生自由回答。

  教师评价并总结:同学们听得非常仔细,这首歌曲同学们可能都比较熟悉,它由王雅君作词作曲,张韶涵演唱,歌曲优美动听,速度是中速。

  (三)欣赏歌曲

  1.朗读歌词,并设问:给你印象最深刻的歌词是什么?

  学生自由发言。(每一次都在徘徊中坚强,每一次都算很受伤也不闪泪光,我终于看到所有梦想都开花。)

  教师追问:为什么选择这几句?

  学生自由发言。(从这几句歌词感受到只要坚强勇敢面对挫折,梦想就会实现。)

  教师总结并评价:这位同学非常的好,还有没有同学有其他的想法?

  学生自由发言。(我终于翱翔,用心凝望不害怕,哪里有风就飞多远吧。)

  2.再次播放乐曲,教师组织学生前后四人小组讨论,并设问:请同学们以四人为一组讨论隐形的翅膀到底代表了什么?

  学生自由讨论。

  教师评价并总结:同学们回答的都不错,隐形的翅膀就是指在生活中我们坚定的信念、坚强的毅力和灿烂的笑容。

  3.教师引导学生说一说:你们的梦想是什么?

  小组讨论。

  教师总结。

  4.教师引导学生尝试演唱乐曲,注意乐谱的第七行的字母D.S.,反复记号,表示从标有处反复,至Fine处结束。

  5.教师指挥,学生齐唱。

  (四)巩固提高

  1.分组表演:请同学们以六人为一小组,分组编排一个小故事,内容要表示面对挫折勇往直前,不畏艰险的内涵。

  2.选取小组展示:时间已经到了,请这组同学展示一下。同学们觉得这组同学表演的怎么样?

  3.学生集体发言:表演很生动,很形象,很有渲染力,立意也很深刻。

  教师评价并总结:老师也觉得这组同学们表演的非常出色。

  (五)小结作业

  1.教师总结:今天学习了这首《隐形的翅膀》,了解歌曲的情绪与速度,感知歌曲所表达的深刻含义,在之后的生活中应该以信念的力量,勇敢面对挫折,用积极向上的态度面对生活。

  2.作业:下课之后,搜集有关励志的歌曲,下节课分享。

  【板书设计】

【答辩题目解析】

  1.请简要介绍歌曲。

  【参考答案】

  《隐形的翅膀》是选自人音版社九年级上册第一单元的欣赏课,是由王雅君作词作曲,张韶涵演唱的一首优美动听的歌曲。降D大调,4/4拍。歌曲以简明的语言,细腻地勾画出主人公的心路历程,使我们聆听到一曲发自肺腑的心灵倾诉。孤独的女孩徘徊在街头,生活的创伤使她疲惫不堪,但她却没有伤心流泪,而是将一种坚定的信念扎根在心中,于是她从痛苦绝望中看到希望的曙光,她从艰难困境中奋起站立,她终于看到“所有梦想都开花”,美好的驿站终会到达,成功的喜悦使她感到追逐的生命“歌声多嘹亮”,更使她坚定了信念的执著和虔诚,“哪里会有风就飞多远吧”。

  2.在音乐教学中如何培养学生的自主学习?

  【参考答案】

  首先,确定学生的主体地位。

  (1)要转变教师角色。民主和谐的师生关系可以促进学生愉悦心境的形成,是促使学生自主学习的前提。

  (2)学生角色的转变。自主学习要让学生明白自己是学习的主宰、课堂的主人,让他们从传统的、从属的、封闭的角色转变为自主、开放的主人地位。

  其次,培养学生自主学习习惯的四个阶段。

  (1)激趣,让学生进入探索性自学阶段。

  (2)活动,让学生进入实践性自学阶段。

  (3)探究,让学生进入创设性自学阶段。

  (4)鼓励,学生进入自我评价阶段。


文章来源:湖南教师招聘网https://www.zsrjxy.com/show-46-349-1.html ,转载请标明出处,谢谢合作!
  一、考题回顾

二、考题解析

  【教学过程】

  (一)导入新课

  1.教师通过创设情境导入并设问:如果你们有一对翅膀,你们想要做些什么呢?

  2.学生自由发言,教师评价并总结:看来同学们都非常渴望有一双翅膀,其实你们、我,我们大家都有一对翅膀,一对隐形的翅膀,它带领我们越过艰难险阻,跨过荆棘载途,飞向光明,飞向希望,接下来就让咱们一起学习这首《隐形的翅膀》。

  (二)初步感知

  完整的播放一遍作品,并设问:通过聆听思考这首歌曲的情绪与速度是怎样的?

  学生自由回答。

  教师评价并总结:同学们听得非常仔细,这首歌曲同学们可能都比较熟悉,它由王雅君作词作曲,张韶涵演唱,歌曲优美动听,速度是中速。

  (三)欣赏歌曲

  1.朗读歌词,并设问:给你印象最深刻的歌词是什么?

  学生自由发言。(每一次都在徘徊中坚强,每一次都算很受伤也不闪泪光,我终于看到所有梦想都开花。)

  教师追问:为什么选择这几句?

  学生自由发言。(从这几句歌词感受到只要坚强勇敢面对挫折,梦想就会实现。)

  教师总结并评价:这位同学非常的好,还有没有同学有其他的想法?

  学生自由发言。(我终于翱翔,用心凝望不害怕,哪里有风就飞多远吧。)

  2.再次播放乐曲,教师组织学生前后四人小组讨论,并设问:请同学们以四人为一组讨论隐形的翅膀到底代表了什么?

  学生自由讨论。

  教师评价并总结:同学们回答的都不错,隐形的翅膀就是指在生活中我们坚定的信念、坚强的毅力和灿烂的笑容。

  3.教师引导学生说一说:你们的梦想是什么?

  小组讨论。

  教师总结。

  4.教师引导学生尝试演唱乐曲,注意乐谱的第七行的字母D.S.,反复记号,表示从标有处反复,至Fine处结束。

  5.教师指挥,学生齐唱。

  (四)巩固提高

  1.分组表演:请同学们以六人为一小组,分组编排一个小故事,内容要表示面对挫折勇往直前,不畏艰险的内涵。

  2.选取小组展示:时间已经到了,请这组同学展示一下。同学们觉得这组同学表演的怎么样?

  3.学生集体发言:表演很生动,很形象,很有渲染力,立意也很深刻。

  教师评价并总结:老师也觉得这组同学们表演的非常出色。

  (五)小结作业

  1.教师总结:今天学习了这首《隐形的翅膀》,了解歌曲的情绪与速度,感知歌曲所表达的深刻含义,在之后的生活中应该以信念的力量,勇敢面对挫折,用积极向上的态度面对生活。

  2.作业:下课之后,搜集有关励志的歌曲,下节课分享。

  【板书设计】

【答辩题目解析】

  1.请简要介绍歌曲。

  【参考答案】

  《隐形的翅膀》是选自人音版社九年级上册第一单元的欣赏课,是由王雅君作词作曲,张韶涵演唱的一首优美动听的歌曲。降D大调,4/4拍。歌曲以简明的语言,细腻地勾画出主人公的心路历程,使我们聆听到一曲发自肺腑的心灵倾诉。孤独的女孩徘徊在街头,生活的创伤使她疲惫不堪,但她却没有伤心流泪,而是将一种坚定的信念扎根在心中,于是她从痛苦绝望中看到希望的曙光,她从艰难困境中奋起站立,她终于看到“所有梦想都开花”,美好的驿站终会到达,成功的喜悦使她感到追逐的生命“歌声多嘹亮”,更使她坚定了信念的执著和虔诚,“哪里会有风就飞多远吧”。

  2.在音乐教学中如何培养学生的自主学习?

  【参考答案】

  首先,确定学生的主体地位。

  (1)要转变教师角色。民主和谐的师生关系可以促进学生愉悦心境的形成,是促使学生自主学习的前提。

  (2)学生角色的转变。自主学习要让学生明白自己是学习的主宰、课堂的主人,让他们从传统的、从属的、封闭的角色转变为自主、开放的主人地位。

  其次,培养学生自主学习习惯的四个阶段。

  (1)激趣,让学生进入探索性自学阶段。

  (2)活动,让学生进入实践性自学阶段。

  (3)探究,让学生进入创设性自学阶段。

  (4)鼓励,学生进入自我评价阶段。

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