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2019年1月4日河南初中数学教师资格证面试真题:初中数学《勾股定理》

  一、考题回顾

  题目来源1月4日 上午 河南省开封市 面试考题

  试讲题目1.题目:勾股定理

  2.内容:

3.基本要求:

  (1)试讲时间10分钟;

  (2)讲解要目的明确、条理清楚、重点突出;

  (3)根据讲解的需要适当板书;

  (4)学生掌握勾股定理的证明方法。

  答辩题目1.勾股定理还有哪些证明方法?

  2.本节课的设计思路是什么?

  注:图片节选自人民教育出版社初中数学八年级下册第23-24页

  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)导入新课

  复习导入:复习三角形三边关系,说明直角三角形中三边存在着更特殊的数量关系,引出课题《勾股定理》。

  (二)讲解新知

(三)课堂练习

  已知直角三角形的两边长为3和4,求第三边。

  (四)小结作业

  小结:提问学生本节课有哪些收获。

  作业:搜集勾股定理的数学小典故,第二天分享交流。

  【板书设计】

 

 

  2.本节课的设计思路是什么?



文章来源:湖南教师招聘网https://www.zsrjxy.com/show-46-329-1.html ,转载请标明出处,谢谢合作!

  一、考题回顾

  题目来源1月4日 上午 河南省开封市 面试考题

  试讲题目1.题目:勾股定理

  2.内容:

3.基本要求:

  (1)试讲时间10分钟;

  (2)讲解要目的明确、条理清楚、重点突出;

  (3)根据讲解的需要适当板书;

  (4)学生掌握勾股定理的证明方法。

  答辩题目1.勾股定理还有哪些证明方法?

  2.本节课的设计思路是什么?

  注:图片节选自人民教育出版社初中数学八年级下册第23-24页

  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)导入新课

  复习导入:复习三角形三边关系,说明直角三角形中三边存在着更特殊的数量关系,引出课题《勾股定理》。

  (二)讲解新知

(三)课堂练习

  已知直角三角形的两边长为3和4,求第三边。

  (四)小结作业

  小结:提问学生本节课有哪些收获。

  作业:搜集勾股定理的数学小典故,第二天分享交流。

  【板书设计】

 

 

  2.本节课的设计思路是什么?


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